2025年7月13日，我作为“语润边疆，数智传音”推普实践团的一员来到了西双版纳的景真村。当榕树的气根垂到肩膀时，我才感觉到景真的热，不是城市里闷在柏油路上的燥，是裹着桂圆香和芒果气的暖，漫过晒的发烫的围栏，漫过教室前面那片开得疯的苏丹凤仙花，直直扑进人的怀里。
初到时，二十多双眼睛怯生生的盯着我，我做了个简单的自我介绍，便找了个位置坐下来。之后的几天，我们一起学习普通话，我教他们朗诵《红烛》和《我爱祖国》，教他们“三”和“山”的发音，教他们区分“己”和“已”……在日常的交流中，我也学会了一些诸如“吃饭”“喝水”这样简短词汇的傣语发音，当问到“我爱祖国”用傣语怎么说时，他们就把腰杆挺的笔直，声音像敲铜锣一样响亮。我在笔记本写满注音，他们却认真地纠正我发音的轻重，说“吉祥如意”的尾音要像孔雀开屏那样轻轻扬起。班里有个腼腆的小女孩儿，时常一个人蹲在角落，教读《红烛》时，她频频出错，经常把“蜡炬成灰”念成“蜡炬成飞”，我一遍一遍的纠正，她也盯着我的舌头和嘴型一遍一遍的学习。放学我送她回家，在路上她突然抬头问我:“我可以叫你月亮老师吗?”我蹲下看着她亮闪闪的眼睛，那里面盛满了整片星空。
当问及他们的梦想，并让他们把梦想画在纸上时，我看到小女孩用黑色的彩笔画了一个歪扭的人形，并用蹩脚的普通话说“我想成为一个外表像山上的黑熊一样凶狠，但是内心善良的人”。那天的夕阳把她的影子拉得很长，黑色彩笔涂出的人形在余晖里竟透出温柔的金边。再看看其他孩子的画纸，有的是穿着白大褂，衣摆下却悄悄藏着漂亮裙子的医生，有的是一枚正在发射的火箭，有的是飞在空中的糖葫芦……我忽然意识到，推广普通话不仅是教会他们发音，更是让这些藏在山林里的梦想，能被更广阔的世界听见。
推普工作很快就结束了，总觉得还有太多发音要纠正，太多傣语词汇没学透，七天光阴就像傣语里“再见”一词的尾音，刚出口就消散在风里了。离别那天，雨来得突然，孩子们撑着比自己还高的伞，像移动的小蘑菇。那个小女孩儿从中挤了出来，递上一朵漂亮的鸡蛋花，并告诉我“月亮老师，我会背《红烛》了”，虽然她背的磕磕巴巴，但往日发错的音今天总算全发准了。离开时，我望着的八角亭的金顶渐渐模糊，忽然想起教她区分“己”和“已”时，她在田字格本上写满了这两个字，说“‘已’字出头站一站，‘己’字缩头藏一藏”。原来教育从不是单向的浇灌，那些被纠正的发音、被点亮的眼睛、被珍藏的称呼，都是孩子们在我们心里播下的种子。
回程的路上，雨停了。太阳从云里钻出来，照亮车窗上未干的雨痕。我把那朵鸡蛋花夹进《红烛》的书页，花瓣的香气漫上来时，忽然懂得，所谓教育，不过是用一点光亮，照亮另一点光亮，就像红烛把温暖注入普通话的诵读，而孩子们的眼睛，又将这份温暖折射成傣寨夜空最温柔的月光。(供稿人： 玉溪师范学院文学院23级汉语言文学 张萍)