陈贺强：深耕职业教育，助力技能人才培养

在职业教育领域,有这样一位深耕者,他以卓越的专业能力和无私的奉献精神,为培养高素质技术技能人才默默耕耘,他就是陈贺强同志。

陈贺强身兼数职,是国家 “十三五” 职业教育规划教材副主编、中国人民共和国国史学会读书会 “光明礼赞” 全国艺术活动专家顾问、教育部高教司产学结合协同育人项目《大数据时代的汉语语言学教学内容改革》总课题组成员、国际职业技能行业协会常务理事、喀山联邦大学智库专家学者以及高校毕业生就业协会校企合作委员会产业教授。这些多元身份,为他在职业教育领域开展工作奠定了坚实的基础,使他能够从不同角度、不同层面深入参与到职业教育的改革与发展中。

职业技能培训的积极推动者

近年来,陈贺强全身心投入职业教育方向发展。他依托省级民政部门批复成立的研究院,积极开展职业类证书合作。在山西太原,他深入当地职业院校,了解学校专业设置和学生技能需求,与院校领导和教师多次研讨,精心设计出贴合实际的职业技能培训证书项目。他组织专业团队为学生进行培训,从理论知识讲解到实践操作指导,每一个环节都严格把关,使得当地学生在相关技能领域的水平得到显著提升。

在陕西西安,陈贺强同样积极行动。他与西安的技工院校密切合作,针对市场需求,开设了一系列热门专业的证书培训课程。为了确保培训质量,他亲自邀请行业内资深专家前来授课,分享最新的行业动态和实践经验。他的足迹还遍布江苏昆山、湖南长沙、福建厦门、湖北武汉等地,与众多职业院校、技工院校以及社会职业教育培训机构深度合作。他所推进的职业技能培训证书项目业务,涉及的证书专业工种广泛,充分覆盖了中高职业学校和社会职业教育培训机构的需求。经过他的努力,许多学生凭借这些证书顺利进入心仪的企业,实现了高质量就业,也为当地产业发展输送了大量高素质技能人才,收获了良好的评价。

教育一线的卓越耕耘者

作为教育工作者,陈贺强同志躬耕教育一线,成果斐然。2017 年,因工作表现突出,被教育部中央电教馆中国职业技能在线学习中心评为年度 “优秀教师”。这一年,他在教学方法上不断创新,引入项目式学习和小组合作学习模式,激发学生的学习兴趣和主动性。学生们在他的课堂上,不仅学到了扎实的专业知识,还培养了团队协作能力和解决实际问题的能力。同年,他获得人力资源和社会保障部信息中心国培网就业指导师高级认证,这使他在指导学生就业方面更具专业性和权威性。

据悉,2018 年12月,他撰写的论文《高等师范类书法艺术课程实践教学的研究》荣获山西省文学艺术界联合会和山西艺术研究创作中心主办的第五届艺术论文评选一等奖。在论文创作过程中,他深入多所高等师范院校调研,观察书法艺术课程的教学现状,与师生进行大量交流,收集了丰富的一手资料。通过对这些资料的深入分析和研究,他提出了一系列具有创新性和可操作性的实践教学方法,为高等师范类书法艺术课程的教学改革提供了重要参考。

2019年11月,其研究的国家级学会课题《个性化学习开发实践与提高教学效率的研究》斩获教育科研成果一等奖。他带领课题团队,选取多所学校的不同学科进行实验,跟踪记录学生的学习过程和效果。经过长时间的研究和实践,他们发现了个性化学习对提高教学效率的关键作用,并总结出一套完整的个性化学习开发模式,在教育界引起广泛关注。

2020年1月,他被中国人民大学书报资料中心、当代学前教育网编辑部评为”当代学前教育创新人物”,并连续两年入选常青藤国际教育协会 “优秀教师”。在学前教育领域,他积极参与课程设计和教师培训工作,将先进的教育理念和方法引入学前教育,为幼儿的健康成长和全面发展贡献了自己的力量。

教育教研的杰出贡献者

在教育教研方面,陈贺强同样成绩卓著。他参与国家级职业教育规划参编1项,在参编过程中,他充分发挥自己的专业优势,对教材内容进行精心编排和审核,确保教材既符合国家职业教育规划要求,又能满足学生的实际学习需求。他提出的许多关于教材内容更新和结构优化的建议,得到了其他参编人员的一致认可。

他还参与国家级课题两项,在课题研究中,他带领团队深入企业、学校和行业协会进行调研,了解职业教育在实际发展中面临的问题和挑战。通过大量的数据收集和分析,他们提出了一系列具有针对性和创新性的解决方案,为推动职业教育改革和发展提供了有力的理论支持。

近年来,陈贺强发表论文近二十篇。其中,论文《浅谈老舍与鲁迅的国民批判性思想的差异》被文献《教育理论研究》收录,由光明日报出版社出版,并被知网《中国重要会议论文全文数据库》网页收录,荣获 “教育信息化与教育技术创新” 学术会议论文评选一等奖。在撰写这篇论文时,他查阅了大量关于老舍和鲁迅的作品及研究资料,从多个角度深入剖析两位文学巨匠的国民批判性思想,通过严谨的论证和分析,揭示出他们思想的差异及其背后的社会历史原因,展现了他深厚的学术功底和敏锐的学术洞察力。

紧跟时代的自我提升者

2021年全国职业教育大会在京召开,习总书记强调要加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,为职业教育发展指明了方向。为积极贯彻落实总书记的重要讲话精神,陈贺强不断提升自我。他先后进修于清华大学社会科学学院社会创新人才高级研修班,在研修期间,他与来自全国各地的优秀人才交流学习,接触到前沿的社会创新理念和方法,拓宽了自己的视野和思维方式。

在中央文化和旅游管理干部学院 (文旅部党校) 干部心理素质研修班,他系统学习了干部心理素质培养的相关知识和技巧,这使他在面对工作压力和挑战时,能够保持良好的心态,更好地应对职业教育发展中的各种问题。

参加复旦大学管理学院与教育部学校规划建设中心联合主办的全国教育事业统计研修项目,让他对教育事业统计工作有了更深入的理解和掌握,能够运用科学的统计方法分析职业教育数据,为教育决策提供可靠依据。

在北京大学继续教育部北大学堂研修项目中,他汲取了丰富的学术资源和先进的教育理念,进一步提升了自己的教育理论水平。国家事业单位农村教育发展中心主办的乡村振兴指导师首批研修,使他深刻认识到职业教育在乡村振兴中的重要作用,为他今后在相关领域开展工作奠定了基础。

2023 年,他受聘成为北大博雅客座教授、新加坡图文科学出版社学术委副主任,同年获得冰心文学奖全国写作教学名师奖、中国语文报刊协会主办,中国书法家协会展览部、西泠印社协办的 11 届全国规范汉字大会优秀指导奖。2024 年 4 月,他获得国家退役军人事务部退役军人培训中心主办颁发的 “国防教育辅导员培训师” 证书,次月又获得中国社科院下属中国社科培训中心职业教育委员会颁发的 “家校共育指导师” 证书。这些荣誉和资质的获得,不仅是对他个人能力和努力的认可,也为他在职业教育领域开展更广泛的工作提供了有力支撑。

职业教育发展的坚定助力者

职业教育前景广阔且大有可为,陈贺强秉持 “尊德性而道问学” 的严谨态度,致力于职业技能培训证书业务的推广工作及相关后续服务。他通过组织各类培训研讨会、开展线上线下宣传活动等方式,向职业院校、技工院校以及社会职业教育培训机构详细介绍职业技能培训证书的重要性和优势。在推广过程中,他注重与各方的沟通和交流,根据不同机构的特点和需求,提供个性化的解决方案,为助力职业教育的规范化和标准化不懈努力。

同时,他以 “致广大而尽精微” 的精神,认真对待中高职业学校 (技工学校)的证培需求合作。他深入了解学校的专业设置、学生的学习情况以及就业方向,与学校共同制定科学合理的证培计划。从培训课程的设计到培训师资的选拔,从培训过程的管理到培训效果的评估,他都亲自参与,严格把关。他的努力使得学生在获得职业技能证书的同时,真正提升了自身的专业技能和就业竞争力,为培养更多适应社会需求的高素质技术技能人才贡献着自己的力量,在职业教育的道路上留下了坚实而深刻的脚印。(文图:张恩民)