通榆县第九中学包美英：以“教育”为传承，彰显博爱情怀！

包美英是通榆县第九中学一名优秀的化学教师，从事教学工作35年来，始终以火一样的热情，百倍的努力耕耘在教育教学第一线。她努力钻研业务，承担教改课题，苦练教学基本功，曾被通榆县政府授予优秀班主任、模范教师光荣称号;在县级“六项教学技能”大赛中，荣获大赛能手。

以“创新”为理念彰显高尚师德

包美英教学热衷于创新，适应课改理念，用生动、有趣的讲课方式吸引学生注意力，培养了学生的学习兴趣，使学生主动成为学习的主人翁。课堂练习中，她加强习题训练的有效针对性，逐渐形成了自己的教学特色。为了使学生从茫茫题海中解脱出来，包美英在教学实践中，坚持“一遍清”教学法，即适当放慢教学速度，又讲授新知识，力求深而透。在帮助学生建立完整的知识体系的同时，集体训练保证质量，力求少而精。实践证明，这一教学方法是成功的。在初中化学教学工作的35年中，包美英所带的学科成绩始终名列前茅。

包美英不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这一角色中，也辛勤地耕耘，默默地奉献，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，促进学生形成团结、勤奋的优秀品质。她以教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，一丝不苟的良好学习习惯。

以“教育”为传承彰显博爱情怀

爱心成就教育。包美英就是凭着一颗爱心来做好教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。所谓教师，其实就是爱的使者，也是育人的传承者，更是教育、教学的导师。工作中，包美英认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定课时计划，按要求认真备课，并根据学生性格特点，精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖，恰到好处地激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力。在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上，包美英默默的挥洒汗水，哺育幼苗。以自己的行动出色地履行一个人民教师教书育人的职责。她常说：“既然我选择了教师这一职业，就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给教育事业。只有这样，才问心无愧。”一分耕耘，一分收获。包美英的努力终于有了回报，在县级岗位大练兵成果展示及教改研讨课优秀示范课教师中，包美英收获了尊重、收获了认可、收获了荣誉。尤其在“培优”“转差”“控辍”工作中，她成为了全县的标兵。

以“育人”为天职彰显人格魅力

教书育人是教师的天职。如何育人?包美英常说：“爱学生，是教师教育学生的起点和基础;爱学生，需要教师尊重学生的人格、兴趣和爱好;爱学生，就要教会他们为人处世之道;爱学生，就要帮助学生树立健全、完善的人格。”言必信，行必果，包美英说到做到。她努力做到一视同仁，对待每一个学生像对待自己的孩子一样，学会倾听学生的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。包美英发现：当每个孩子被认同、尊重后，都可能会有惊人的潜力和爆发力。如王亮(化名)同学，是全校公认的“双困生”，学习懒、成绩差、纪律松散、经常打架，常常无故旷课。为了挽救他，包美英经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都极力在班中表扬。平时，还经常对他进行家访，经过努力，王亮同学彻底改正了自己的缺点，改变了自己。