平凡岗位上的非凡光芒

本网讯；李东伟以高级教师的身份在教育的田野上默默耕耘，研究生学历的他不仅是省级骨干教师，更是吉林省教育学会的优秀会员与教育技术装备专家库的权威专家。同时，他还兼任白城市中小学教材教辅选用专家库专家及通榆县十花道学校的后勤副校长。在他的职业生涯中，始终以认真负责、兢兢业业的态度，诠释着对教育事业的热爱与执着。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，他深信没有教不好的学生只有不会教的老师。他是这样想的也是这样做的。李东伟老师所教的学生大多是农村孩子，不仅学习成绩参差不齐，素质更是悬殊。针对这种情况，他不怕麻烦经常找学生谈心，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。

李老师的班级有一位同学，因父母离异，长期跟爷爷奶奶生活，由于爷爷奶奶的过度溺爱，造就了孩子任性自私的性格。经常为一些鸡毛蒜皮的小事与同学打架，因而进办公室成了家常便饭，成绩更是一塌糊涂。了解到这一情况后，他首先经常利用课下时间找该生谈心、聊天，生活上给予无微不至的关怀，拉近了师生的距离。课上遇到一些浅显易懂的问题让他回答并及时的表扬鼓励，进一步激发了该生的学习兴趣。除此之外，他经常与家长联系，及时了解该生在家表现。一份耕耘一份收获，这位同学有明显的进步。在一次家长会上，他那白发苍苍的奶奶，竟声泪俱下: “俺孙子有这么大的进步，全归功于李老师。"

面对贫困学生上学难的问题，李东伟老师积极奔走。有一次，他了解到一名学生因家庭经济困难面临辍学，便立刻行动起来。他一方面联系学校相关部门，为学生申请助学金和困难补助;另一方面，自己带头捐款，并发动身边的同事和朋友为学生筹集学费和生活费用。在他的努力下，这名学生得以继续学业，并在2013年中考时顺利考入了通榆一中。

教师，担任着传道、授业、解惑的重担。在班级管理中他用爱心和耐心感染学生因材施教主动热情地帮助学生。平时的授课过程中，特别注重增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。十多年了，学生走了一批，来了一批，然后又走了，留守在他身边的还是那颗经久未变的爱心。每当翻阅毕业后的学生给他寄来的信件、贺卡时，他的身上就如同沐浴着春日里第一缕阳光般的温暖，那里面写尽的是学生对他的爱，还有对他工作的认可与支持。

教学是一门艺术，光有激情是远远不够的，人们常说：若想给学生一杯水，教师长流水。为此，他从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压。

每次培训，他都认真听课，努力吸收，紧跟名师步伐，不断追求自我进步;工作之余，他认真研读了《深度学习：走向核心素养》《追求理解的教学设计》等书籍，从中汲取先进的教学理念和方法，并将其运用到自己的教学实践中。工作中，他努力将所学理论践行于课堂教学，鼓励学生多参与到课堂中来，让学生成为课堂的主人，给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体。所以他的课堂中经常听到笑声，多次被评为“最受欢迎的老师”。

作为教学先锋，李东伟老师还积极承担示范课任务，每学期坚持听课不少于40节，并与授课教师深入交流，共同探讨教学改进之道。他还无私地帮助青年教师成长，从教学方法到心理调适，给予全方位的支持与指导。在他的引领下，学校的青年教师迅速成长，教学水平显著提升。新入职的包春颖老师在教学初期感到压力很大，李老师主动找他谈心，分享自己的教学经验和成长历程，给予他鼓励和支持。同时，李老师还邀请包老师去听自己的课，并在课后一起交流探讨，帮助他不断改进教学。新入职的李金贺老师在教学初期遇到了不少困难，李东伟老师主动与他交流，从教学设计到课堂管理，一一给予指导。李老师还经常邀请李金贺老师去听自己的课，课后一起分析教学中的优缺点，帮助他快速适应教学工作。

此外，李东伟老师还积极参与科研活动，带头开展课题研究，推动学校教育科研工作的不断发展。他注重团队建设，关心师生生活，为营造和谐、稳定的校园环境付出了大量心血。

李东伟老师的优秀表现赢得了同行、学生和家长的高度赞誉。他的事迹如同一股清流，激励着学校的每一位教育工作者不断前行。在平凡的岗位上，他用自己的实际行动书写了不凡的篇章，展现了人民教师的高尚师德与卓越风采。

庄子说“吾生也有涯，而知也无涯。”而他认为“吾生也有涯，而追求也无涯。”璀璨星河，每个人都是其中一颗，他虽不是最亮的一点，但即使作流星，也要划出最美的弧线，因为从做教那天起，他就立下誓言：平凡，但决不平庸!平凡不坠青云志，平淡倾洒一片情，这就是他作为人民教师无悔的追求!(文图/陈宝林 郭尧)